Много думать вредно?
(Из цикла №7 “Мы и школа”)
С началом школьного обучения ребенок начинает усиленно размышлять. При этом мышление младшего школьника является в основном эмпирическим, то есть осуществляется методом проб и ошибок.
Отметим, что при достаточном уровне умственного развития у ребенка в этом возрасте также возникают предпосылки мышления более высокого уровня – аналитического (теоретического). В отличие от эмпирического, аналитическое мышление основано на анализе содержания задачи с выделением общего метода ее решения. Этот метод может затем переноситься на целый класс подобных задач.
Однако в конце XX века возникает очень серьезная проблема – тотальное преобладание так называемого клипового мышления. В самом общем виде клиповое мышление – явление, означающее особенность человека воспринимать мир через короткие яркие образы и послания, например, через ленту теленовостей, небольших статей или коротких видеоклипов. Оно представляет собой такой тип мышления, при котором человек воспринимает окружающий мир как набор фрагментарных, разрозненных образов и различных, не связанных друг с другом, событий. Отметим, что клиповое мышление часто довольно эффективно и позволяется оперативно решать целый ряд возникающих перед человеком задач. Но его основной недостаток состоит в том, что человек при этом постепенно перестает анализировать свою жизнь. И основным принципом жизни у него становится следующее наставление древнеримского поэта Горация: “Не думай, просто делай”.
Тэги:
08.10.2022
